c_id11

Jak pracować nad programem wychowawczo-profilaktycznym w szkole?

FILM/Webinar

Informacje o materiale

Data dodania: 04.09.2023

Grupa docelowa: Wychowawcy, Specjaliści w szkole, Nauczyciele świetlicy

Opis materiału

Z uczestniczkami programu „Wychowanie to podstawa” (dla całych szkół) rozmawiamy o wyzwaniach związanych z tworzeniem programów wychowawczo-profilaktycznych oraz o dobrych praktykach służących włączeniu nauczycieli, uczniów i rodziców w jego tworzenie.

Prelegentki:

Wioletta Biała (SP w Kleszczynie, wielkopolskie) – nauczycielka fizyki, pedagożka, pedagożka specjalna. Pracowała jako nauczyciel-wychowawca w MOS. Zajmuje się terapią dzieci/uczniów z problemami emocjonalnymi i społecznymi.

Monika Rogalińska (SP nr 1 w Szprotawie, lubuskie) – nauczycielka matematyki, wicedyrektorka w SP nr 1 w Szprotawie, w której szczególną uwagę kieruje na kształtowanie kompetencji oraz pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Olga Tórz-Wciórka (SP nr 1 w Szprotawie, lubuskie) – nauczycielka języka polskiego, wychowawczyni oddziału integracyjnego, logopedka, trenerka umiejętności społecznych; szkolna koordynatorka programu „Szkoła dla innowatora”.

Rozmowę prowadziła
Emilia Kędziorek – koordynatorka programu „Wychowanie to podstawa” w Centrum Edukacji Obywatelskiej.

Podobne materiały

Film lub webinarium

Jak prowadzić interwencję kryzysową w szkole?

Zobacz
Film lub webinarium

Moc motywacji. Naładuj samorząd uczniowski nową energią!

Zobacz
Film lub webinarium

Doświadczenie i młodość, czyli o dialogu międzypokoleniowym w...

Na szkolnych korytarzach spotykają się doświadczeni nauczyciele oraz tacy, którzy dopiero weszli do zawodu.
Zobacz
Publikacja

Zarządzanie konfliktem w szkole – ujęcie całościowe

Zobacz
Film lub webinarium

Od dostępności do zaangażowania – czyli po co...

Projektowanie dostępnego uczenia się (UDL) to nowoczesne podejście do nauczania, które pozwala tworzyć lekcje uwzględniające potrzeby wszystkich
Zobacz
Artykuł

ARTYKUŁ. Jak mówić do klasy, w której są...

Mówienie do klasy, w której są osoby z doświadczeniem migracji, wymaga wrażliwości i zrozumienia sytuacji uczennic i
Zobacz
Artykuł

ARTYKUŁ. Współpraca nauczycieli w szkole jako kluczowy element...

Jednym z elementów zmiany w szkole, który obserwujemy w ostatnich latach, jest rosnące docenianie efektu współpracy nauczycieli
Zobacz
Dobra praktyka

Dobre praktyki w zakresie zaspokajania potrzeb uczniów –...

Materiał opisuje dobre praktyki w zakresie integracji edukacyjnej na poziomie działań podejmowanych przez nauczycieli i nauczycielki.
Zobacz
Dobra praktyka

Dobre praktyki z zakresu integracji edukacyjnej – dla...

Materiał opisuje dobre praktyki w zakresie integracji edukacyjnej na poziomie działań podejmowanych przez dyrektorów i dyrektorki.
Zobacz
Artykuł

ARTYKUŁ. Konflikty w szkole. Jak nauczyciele i rodzice...

Materiał jest próbą odpowiedzi na potrzebę szukania porozumienia między nauczycielami/kami a rodzicami i opiekunami uczniów i uczennic.
Zobacz
Materiał graficzny

INFOGRAFIKA. Konflikty w szkole. Jak nauczyciele i rodzice...

Każda różnica zdań jest dobra, jeśli odpowiednio ją przepracujemy i zastanowimy się, co konstruktywnego może nieść ze
Zobacz
Film lub webinarium

Partycypacja uczniowska w edukacji kulturowej

Działania partycypacyjne są kluczowym elementem pracy ze sztuką. W ramach programu „Szkoła twórczych praktyk” eksperci edukacji kulturowej
Zobacz
Biblioteka materiałów

Chcesz usystematyzować swoją wiedzę z tego obszaru?

Przejdź do sekcji TEMATY