Jak twórczo wykorzystać potencjał lokalny w bibliotece?

FILM/Webinar

Informacje o materiale

Data dodania: 15.09.2023

Grupa docelowa: Bibliotekarze

Opis materiału

W czasie webinarium:

– Porozmawiamy o tym, jak zinterpretować wiedzę zdobytą po przeprowadzeniu diagnozy lokalnej.

– Omówimy, czym jest potencjał lokalny i jak biblioteki mogą go twórczo wykorzystywać w swojej działalności.

– Dowiemy się jaką rolę może przyjmować biblioteka w lokalnej społeczności i co może wnieść praca z lokalną historią i dziedzictwem.

– Porozmawiamy o tym, jak biblioteka może odpowiadać na potrzeby i pomysły mieszkanek i mieszkańców.

– Omówimy, w jaki sposób można zachęcić i zaangażować lokalną społeczność w działania biblioteczne, a także jak wspólnie tworzyć miejsce, jakim jest biblioteka.

– Przedstawimy konkretne przykłady działań z lokalną społecznością, zarówno te realizowane w przestrzeni bibliotecznej, jak i poza nią.

Prowadzenie: Justyna Orlikowska – antropolożka, edukatorka i badaczka. Absolwentka Instytutu Etnologii i Antropologii Kulturowej Uniwersytetu Warszawskiego. Członkini Stowarzyszenia Pracownia Etnograficzna od 2009 roku. Prowadzi zajęcia dla dzieci, młodzieży oraz szkolenia dla kadr kultury, współtworzy materiały edukacyjne. Zaangażowana w projekty krajowe i międzynarodowe dotyczące szeroko pojętego dziedzictwa kulturowego, lokalnych tradycji i kultur regionalnych, a także projekty dotyczące wielokulturowości, oraz współczesnych nurtów antropologii.

*** Webinarium realizowane dzięki wsparciu Stowarzyszenia „Pracownia Etnograficzna” i finansowaniu Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego w ramach programy Narodowego Centrum Kultury: Kultura – Interwencje. Edycja 2023

👉 I część cyklu: https://biblioteka.ceo.org.pl/diagnoza-lokalna-w-bibliotece/

Podobne materiały

Film lub webinarium

Podręcznik – od nudy do super narzędzia

Jak pracować z podręcznikiem w ciekawy i przystępny sposób. Poznaj proste metody.
Zobacz
Artykuł

Organizacja procesu dydaktycznego w oddziale przygotowawczym

Przed utworzeniem oddziału przygotowawczego (OP) należy przeprowadzić diagnozę potrzeb uczniów i analizę zasobów/kompetencji kadry.
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Jak dobrze komunikować się ze sobą i innymi

Scenariusz zajęć na godzinie wychowawczej skupia się na tym, jak komunikować się z sobą i innymi z
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Jak wypełnię mój słoik? Rozmawiamy o dbaniu o...

Zajęcia dla nastolatek i nastolatków, które mają na celu zwrócenie uwagi na konieczność zadbania o swoje potrzeby.
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Debata oksfordzka: człowiek wobec zmian klimatycznych i ekologicznych

Podczas zajęć uczniowie i uczennice uczą się podchodzić krytycznie do narracji na temat relacji człowieka z przyrodą
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Mit jako pozytywna narracja na przykładzie relacji człowieka...

W trakcie zajęć uczniowie i uczennice zapoznają się z greckim mitem o stworzeniu świata, a następnie napiszą
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Dbam o siebie w zgodzie z zegarem biologicznym

Ćwiczenie na temat zegara biologicznego, który dostosowuje procesy fizjologiczne organizmu do poszczególnych faz dnia i nocy.
Zobacz
Film lub webinarium

Jak korzystać z mocy AI? Inspiracje i trendy...

Poznaj nieznane moce AI! Odkryj nowe, inspirujące sposoby na wykorzystanie sztucznej inteligencji do tworzenia cyfrowych opowieści, interaktywnych
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Bioróżnorodność. Formy ochrony przyrody, kl. VII-VIII

Niniejszy scenariusz zawiera lekcję poświęconą formom ochrony przyrody w Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem obszarów Natura 2000.
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Bioróżnorodność. Formy ochrony przyrody IV-VI

Niniejszy scenariusz zawiera lekcję poświęconą formom ochrony przyrody w Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem obszarów Natura 2000
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Bioróżnorodność. Jestem częścią przyrody, kl. VII-VIII

Niniejszy scenariusz zawiera lekcję poświęconą tematowi bioróżnorodności. Scenariusz podzielony jest na dwie części: klasową i terenową.
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Bioróżnorodność. Jestem częścią przyrody, kl. IV-VI

Niniejszy scenariusz zawiera lekcję poświęconą tematowi bioróżnorodności. Scenariusz podzielony jest na dwie części: klasową i terenową.
Zobacz
Biblioteka materiałów

Chcesz usystematyzować swoją wiedzę z tego obszaru?

Przejdź do sekcji TEMATY